导读

庐城镇罗埠学校位于安徽省合肥市庐江县，是一所九年一贯制农村学校。年12月开始，为进一步推进《教育信息化2.0行动计划》，提高教育质量、促进教育公平，庐江县教育主管部门积极创建农村义务教育阶段智慧课堂试点班，罗埠学校有3个班名列其中。

智慧课堂是“互联网+教育”下新发展的一种教学模式，能够充分凸显并落实学生在课堂上的主体地位，促进师生和谐，产生教学共振，提高教学效果，提升学生能力。受疫情影响，我校应用智慧课堂时间较短。然而，智慧课堂在“教、学、练、管、评”等环节中发挥出了非常突出的优势。

一、教师教学更轻松愉快

作为一个任教近30年的乡村教师，能够让智慧课堂释放“智慧”，我倍感欣慰。智慧课堂一改传统课堂通过粉笔、黑板、模型、挂图、板书等物品来呈现内容，运用图、文、声、像、影等形象生动的画面，将相关知识生动形象地和盘托出，能使学生立体化地感受掌握新知，化难为易、化繁为简，使学生的学习变得轻松愉快，也能较好地培养学生的创新精神、创新意识和创新能力。

1.课堂丰富多彩。课堂上，我鼓励学生使用智能终端来链接实际生活，创造性使用教材。例如，我们上朱自清的《春》的时候，学生因为不懂“披着蓑，戴着笠”中的“蓑”和“笠”为何物，我就与中国稻米博物馆（位于庐江县郭河镇的台创园)的一位工作人员通过
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