材料化学专业“超级金课”课程群建设探索

侯莉,姜洋,高发明,王海燕,高大威

(燕山大学环境与化学工程学院,河北秦皇岛)

摘要

建设符合“两性一度”标准的“金课”是当前课程建设的目标。燕山大学材料化学专业结合OBE教学理念,以项目实施为主线,从增加课程难度、拓展课程深度、将理论课程与实践教学环节有机结合、合理提升学业挑战度等方面着手,进行“超级金课”课程群建设;将CDIO理念贯穿整个教学过程,实现了知识、能力、素质培养的有机融合;同时采用多样化的考核评价方式,注重考查学生解决复杂问题的能力和创新精神。课程群建设可为其他高校的“金课”建设提供参考。

关键词

金课;课程群建设;材料化学;教学改革

当前,“回归本科教育”已成为世界一流大学共同的办学理念和行动纲领。在我国,为深入贯彻落实全国教育大会精神,教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上提出,要坚持“以本为本”,推进“四个回归”,建设有深度、有难度、有挑战度的“金课”[1]。作为教育部公布的第一批工程教育模式研究与实践课题组试点工作组高校之一,燕山大学扎实开展本科教学及人才培养工作,并在工程教育改革方面取得了良好的效果。为了加快形成高水平人才培养体系,学校按照教育部高教司司长吴岩提出的“两性一度”(高阶性、创新性、挑战度)的“金课”标准和自身教学改革的要求,启动了材料化学专业“超级金课”课程群建设项目。

一、“超级金课”课程群的

建设思路和培养目标

我们在专业培养计划原有框架的基础上,重新梳理专业课程平台,结合成果导向教育(Out
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