做题方法

（一）怎样做选择题？

1.排除时代不对

题目中体现时代的关键词，可以是具体的年份，也可以是特殊的人物或事物。

2.排除说法错误

说法以偏概全或者以全概偏。错误说法中往往带有绝对化字眼。比如:完全，彻底，全部，一定，最，等等。带有起止的词语，比如：开始，了，也要思考注意。

有的选项故意将因果倒置，史实弄反。

此外还有一些说法，明显违背我们平时懂得的常理或者与史观相悖。

3.排除与材料完全不符合或者部分符合。

4.有时候要根据感情色彩做判断。

5.有时要大胆突破教材的思维，根据材料做出判断。

6.有时候题干有两则或三则材料组成，就该运用一些技巧。

（1）先读问题，再看材料。

（2）耐心划分层次，通过缩句或者抓关键字的办法，理解清楚材料要反映的真实意思。

（3）材料中出现的关联词和标点符号对理解材料是很有帮助的。比如材料中出现“但”

这个字的时候，往往后面说的内容才是更加强调的。比如省略号前后是关键词经常出现的地方。

7.要注意材料所说所议的主体。一个主体?还是几个主体之间？

8.在做表格图表选择题时，在分析数据前先要认真读取表名、纵横轴项名，弄清题目考的时间范围，弄清数值所代表的究竟是什么项目。再分析数据是呈上升或下降的变化，有几组数据的话，还要分析哪一组变化最大或最小。最后结合时间范围内的所学知识答题。

9.做最佳项选择题

一是注意比较项目中，看哪个项目包含意义最广。

二是可以将几个选项推理排序，A导致B，B导致C，那么A就是根本原因，C是直接原因或导火线。

10、做主题类的题。用验证法来检查。时间、地域范围、属性是否都能包含进去

11、留心否定式问题。

12、问实质、规律、特点的题，材料中有什么不选什么。问现象的题，材料中有什么就选什么。

13、注意概念的混淆。如：专制主义与中央集权、民主与法制、主观唯心与客观唯心、唯物主义与唯心主义、区域组织和邻国组织。等等。

(二)不同主观题问题设计的应对

1.背景

A改革的背景无非必要和可能两部分。

必要性分析，主要看当时存在什么问题。（民族危机，统治危机，生产关系束缚生产力，落后思想文化习俗，等等）

可能性分析，考虑几个方面：政府态度，改革力量，改革指导思想，群众支持，优秀个人，偶发事件的触动，等等。

B第二种，战争或外交背景的分析。从几个相关主体国家分析，比如：国际+国内。C第三种，常用公式：政治，经济，思想，文化，科技，军事外交，民族，社会等等。

2.目的

一般含有直接目的和根本目的。

直接目的，根据必要性来分析，解决什么具体难题。

根本目的，通常要落到巩固或实现某个阶级某个集团的政治利益上来。

3.内容

如果是所学的改革，主要依据教材知识回答，也不要忽视材料当中的新措施，新内容。

如果非所学的改革，则充分利用好材料信息。

4.特点

从历史八要素出发，一一总结归纳。

结合材料中的显性信息。

5.比较异同

从历史八要素出发，一一总结归纳。

结合材料中的显性信息。

6.成败的原因

通常从主观和客观两方面分析。

主观方面考虑：改革是否顺应历史潮流，是否合符国情，合民心。改革思想是否正确。改革力量是否强大，改革决心是否坚定。改革措施是否行之有效，落实到位。

客观方面考虑：统治者（政府）是否支持。改革阻力是否强大。国际上是否有助力或阻力。

7.实质

和性质相近。是这个事件表面的背后真正的意图。通常要揭示主导者及根本目的。

8.影响、作用、意义

第一种:影响和作用通常分积极消极，进步局限两部分答题。但有时根据实际情形，也只谈一面的情况。具体思路，从政治经济思想文化军事外交民族社会生活地理环境等多角度展开。

第二种，从政治，经济思想，文化科技，军事外交，民族社会等的角度分析。每个方面又可以分为积极与消极来思考。第三种，分别从几个相关主体来谈事件对其影响。第四种，以各种史观作为指引，分析影响。主要史观包括：全球化史观，现代化史观，唯物史观，社会史观，革命史观，文明史观，多元史观等等。

意义则主要分析积极的，进步的方面。

9.认识，启示，经验，教训，看法

改革中成功之处就是经验。

改革中失败之处就是教训。

继而推导出要如何，不要如何。成为启示的答案。

至于认识和看法。补充说明一下改革是怎样的。

常用句有：

是什么

改革是国家和民族进步的动力；

改革是曲折的，新事物必将战胜旧事物。

要怎样

要勇于改革；改革要顺应历史潮流；要合乎国情；要顺应民心，以人民利益为重；改革者也要坚定的魄力和远见卓识；指导思想要明确，措施要行之有效；要想方设法减轻改革的阻力；要创造好的改革环境。等等。

（三）观点评述题做题方法

1、提炼观点。

A.弄清几个问题：评论的客观对象是什么？评论者的观点是什么？有几个观点？各观点之间是什么关系？

B.找出每段材料中的关键词，进而归纳出要点。

C.对所有材料的要点进行归类：并列层面：政治、经济、军事、文化……逆向层面：利/弊、积极/消极、推动/阻碍……

2、判断表态。

A.这又分四种情况：正确的，错误的，对中有错的，错中有对的。

B.选择和给出判断很重要。这种题型的评分标准都体现了一定的灵活性，开放性。对考生中言之有理的新观点一般都给予肯定和鼓励。但错误的历史观，人生观，价值观去获取结论的答案得分不高。

C.一定要用简单明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提练概括，尽量不要完全照抄材料原文。

3、史实论证

A.最好能用两个以上材料证明一个观点。

B.史实要注意多角度分析。

思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。

思路二：外因、外因。

思路三：国际因素、国内因素。

思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。

不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。

史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。

4.理论归结

A.用理论来论证这个观点或写总结性语言。这个结论可以以政治课上所学原理为思路、为依据，用历史的语言来表达。

B.观点的错误大致可以归结为社会偏见、态度倾向、阶级立场、方法论等几个方面，甚至还会可能混淆事实，颠倒黑白。方法论判断从几个方面探寻：辩证发展观，全球史观，现代化史观，社会史观，生态史观，统一与多样性，现象与本质，局部和全局，原因和结果等等。