一年级的应用题并不难，但是往往大人们一看就会的题目，却怎么跟孩子们讲解，孩子们总不能完全吃透。这是因为成人们很熟练的数量关系，对孩子来说是有难度的。下面我就跟大家分享一下一年级孩子逐步需要掌握的几种应用题数量关系吧！（难度逐渐递增）1、加法最低难度：教室里原来有10个小朋友，后来又来了3个小朋友，现在教室里一共有多少个小朋友？

这道题目，孩子们很容易反应过来需要使用加法，因为“又来了”代表“增加了”，所以10+3=13（个）小朋友。在孩子会做题目的基础上，可以帮助孩子总结：要求的一共有多少个小朋友，其实就是求小朋友的“总数”，相对应的，原来的10个小朋友就叫做“部分数”，后来的3个小朋友也叫做“部分数”，部分数＋部分数＝总数。2、加法较低难度：教室里有10个男孩子和5个女孩子，教室里一共有多少个小朋友？这道题目，孩子们需要用第一道题目建立起来的“部分数＋部分数＝总数”的概念，用男孩子部分的10个人，加上女孩子部分的5个人，得到总数10+5=15（人）3、加法稍高难度：小红有一些糖果，吃掉了6颗，还剩下4颗，小红原来有多少颗糖果？这道题目，很多孩子容易使用减法，因为孩子看到“吃掉了”容易想到减法。实际上，吃掉的6颗其实就是“部分数”，还剩下的4颗也是“部分数”，求原来一共几颗，其实求的就是“总数”，根据“部分数＋部分数＝总数”，所以列式为6+4=10（颗）。在通过前两道题目理解了“部分数＋部分数＝总数”的概念后，孩子可以轻松地做出这道题目。所以在一年级给孩子建立起正确清晰的数量关系，其实是非常重要的。4、减法最低难度：教室里原来有10个小朋友，后来走了3个，教室里还剩下几个小朋友？这道题目孩子们很容易反应过来需要使用减法，因为“走了”代表“减少了”，所以10－3=7（个）小朋友。在孩子会做题目的基础上，可以帮助孩子总结：原来的10个小朋友就叫做“总数”，后来的走的3个小朋友叫做“部分数”，教室里剩下的7个小朋友也叫做“部分数”，新的数量关系就是“总数－部分数＝部分数”。5、减法中等难度：教室里有15个小朋友，男孩子有10人，女孩子有几人？很多低年级的孩子习惯用加法来解决题目，小朋友们几乎都知道女孩子有5人，但是有一部分孩子会列式为10+5=15（人），这样其实说明还没有掌握“总数－部分数＝部分数”的数量关系。在孩子急着做题之前，就可以询问孩子，15个小朋友叫做什么数（孩子答：总数），男孩子的10人叫做什么数（孩子答：部分数），那么要求女孩子部分有多少人，应该怎么列算式？到了这一步，孩子基本上都可以想起上一题学习的“总数－部分数＝部分数”的数量关系，列式为15-10=5（人）。6、减法稍高难度：教室里有10个女生和4个男生，女生比男生多几个人？很多低年级的孩子在刚开始学习的时候，并不知道比多比少要用减法。在第一次接触道这种类型的题目时，家长可以给孩子先画出示意图，如：女生：????????????????????男生：????????家长可以询问孩子：女孩子和男孩子一样多的部分是几个人（孩子答：4人），家长：除了前面的4个女孩子，后面的人数都是比男孩子多的是吗？（孩子：是的），家长那么女孩子比男孩子多几个人呢？（孩子：10-4=6（人））。家长可以进一步总结：算式中的，10人是女生人数，4人是男生人数，6人叫做相差人数，数量关系就是“女生人数－男生人数＝相差人数”（求相差的题目，还可以询问：男生比女生少几人？女生和男生相差几人？男生再增加几人，就和女生一样多？女生减少几人，就和男生一样多？这些都是在孩子熟练掌握“大数－小数＝相差数”的基础上进行拓展练习）

赞赏

长按







































白斑医院排名
专业治疗白癜风的医院

转载请注明原文网址：http://www.gzdatangtv.com/bcyyfz/bcyyfz/11926.html